婴幼儿中班开学工作计划
提前做好工作计划，可以节省不少非必要浪费的时间，提高教学工作的效率，从而达到提高教学水平的目的！以下是记者给大伙收拾的婴幼儿中班开学工作计划，喜欢的过来一块推荐吧。
婴幼儿中班开学工作计划1
1、班级状况剖析
我班现有婴幼儿XX名，女生多，男生少，年龄跨度较大，所以孩子同意能力，自理能力的差别就非常大，再因为家庭条件的优越、长辈的溺爱，多数婴幼儿以自我为中心的意识较强，常有挣抢玩具的现象。孩子多，父母也多，各自的需要想法也有不少分支。
通过一学年的培养，婴幼儿初步培养了好的生活卫生习惯作息，多数婴幼儿能自己安静地入睡、并掌握了整理婴幼儿园和我们的玩具。午餐、点心也有了明显的进步。婴幼儿能遵守基本的学习活动规则，在日常能用礼貌用语，尊敬长辈。
我班婴幼儿在语言表达能力方面基础较差.大多婴幼儿能想向其他人表达我们的见解，想在集体面前讲话和念儿歌。但也有部分婴幼儿胆子较小，不敢在集体面前讲话，表达时声音不够响亮。不注意倾听其他人的讲话，喜欢随意插嘴。我班特别喜欢音乐舞蹈，男生也非常喜欢唱歌，跳舞，但有时唱歌的声音不自然。
2、教学工作目的
1、老师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提升各自教学水平，提升婴幼儿的学习兴趣，开发和培养婴幼儿体`智`德`美全方位进步。
2、有目的地制作各科的教学具，及充分地借助本园的有利条件，通过剪，撕，折，来培养婴幼儿的动手操作能力，手腕灵活性，培养婴幼儿的察看能力，和想象能力。
3、加大体育训练，通过体育游戏等形式，培养婴幼儿参加体育活动的兴趣，增加婴幼儿体质。
4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具筹备。
3、五大范围目的
健康范围
1、强化婴幼儿好的生活卫生习惯。
2、培养婴幼儿自我服务能力：分类整理玩具、整理床铺。
3、加大婴幼儿安全教育，了解离得远远的日常不安全的地方，积累“注意安全”的生活经验。
4、拓展丰富多彩的户外体育活动：游戏、玩皮球、平衡木，培养积极参加体育活动的兴趣。
5、训练投掷、滚球、平衡等动作。
语言范围
1、能集中注意力，耐心倾听其他人的谈话，不抢着讲，不乱插嘴。
2、乐意与同伴交流，能大方的在集体中说话。
3、逐步掌握理解图片表示的事件顺序。
4、学习《现代英语》地一册，培养学英语的兴趣。
科学范围
1、尝试从不同角度察看物体，并用语言描述。
2、获得探索事物规律的经验。
3、巩固对几何图形的认识，进步婴幼儿的剖析判断能力。
4、正确认读数字1~10，比较5以内数的数目关系。
社会范围
1、学习适应新环境，领会到我们的成长。
2、想与同伴推荐我们的东西。遇见困境了解寻求帮助，，自己能做的事自己做。
3、能遵守成人提出的规则，引导婴幼儿掌握自我控制。
4、引导婴幼儿知道周围的社会机构，激起婴幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。
艺术范围
1、学习和着音乐节拍依据歌词内容进行歌表演。
2、开设形体练习和武术小组合表演。
3、学习折纸、线条画、简笔画等技法，体验多种美术活动带来的愉悦。
4、认识更多的美术材料，并学习正确地用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。
5、鼓励婴幼儿去感知线条的变化，并依据其变化进行大胆的联想。
4、卫生保健工作
1、做好婴幼儿冷热工作，可以准时为婴幼儿增减衣服，午睡注意婴幼儿的睡意，发现异常立即做好应变方法。
2、天天早上做好晨检，做好病号登记，特别要吃药的婴幼儿名单，。
3、充分借助阳光，空气水等自然原因组织婴幼儿训练，培养婴幼儿好的个人卫生习惯。注意婴幼儿的心理卫生和心理康。
4、每周检查婴幼儿的手指，需要婴幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，天天要更衣。
5、教育婴幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食，有助身体发育。
5、父母工作
1、通过父母会、家园栏等形式让父母知道婴幼儿园和班级的最新教育动态。
2、积极拓展半日开放活动，让父母从侧面知道与同一年龄阶段的婴幼儿相比自己孩子的进步水平，更好地知道园所教育。
3、主动承担指导帮助父母的责任，在知道家庭教育情况基础上，有针对性地对宣传科学婴幼儿教育常识，介绍或传授具体保教办法，通过父母工作，最大限度地调动积极原因，抑制消极原因，帮助父母创设好的环境和环境。
4、按期召开父母会
5、创办父母委员会。通过父母自己选举、推荐，推选出四位有经验的父母作为父母会的成员，在婴幼儿园与父母之间打造了一个桥梁。充分借助家委会力量，通过家委会成员向其他父母宣传一些园内要紧事务、信息及教育动向。使大家的工作增加了透明度，父母愈加认识、支持大家的工作。
6、如遇特殊状况准时向父母汇报或维持电话联系，如有生病未返园的婴幼儿，坚持电话追踪问候。
婴幼儿中班开学工作计划2
游戏是婴幼儿最喜欢的活动，而自主性游戏比较适合婴幼儿身心进步的需要。婴幼儿在游戏中通过饰演角色，运用想象、创造性地反映个生活活经验，促进了婴幼儿的个性和社会性的进步。而不同年龄婴幼儿的自主性游戏有着不一样的特征和水平，它对促进儿童进步有不容忽略的价值。而伴随课程改革的进一步深入，婴幼儿的不少时间都在地区里进行小组或个别学习活动和游戏活动。因此本学期，大家将在地区活动的创设和角色游戏的拓展方面作出肯定的调整。
1、班级状况剖析：
通过中班上学年的游戏拓展，婴幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的认知，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有肯定的游戏规则，会深入的投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并可以结合我们的生活经验表现一些游戏情节，可以与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但因为年龄的特征，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与其他人推荐;婴幼儿生活经验不足，导致婴幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力有需加大;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没非常不错的体现;游戏中小朋友之间的相互交流太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加大;游戏过程中婴幼儿自己加工的物品太少，小朋友不可以以物代物等。针对存在的问题，大家本学期拟定了一些新举措，力求使婴幼儿的游戏水平再上新台阶。
2、游戏总需要：
1、巩固婴幼儿对区角游戏玩法和规则的学会，逐步增强婴幼儿的规则意识。
2、通过自主性游戏，增强婴幼儿的角色意识，培养婴幼儿的角色意识、交往能力和语言表达能力。
3、通过结构游戏，使婴幼儿掌握基本搭建技能，培养婴幼儿的合作能力。
4、丰富婴幼儿的生活经验，深化游戏主题。
5、培养婴幼儿独立解决问题的能力。
6、通过科学游戏，激起婴幼儿的探索欲望，培养婴幼儿的动手能力。
7、通过艺术游戏，培养婴幼儿理解美、感受美的能力。
8、通过各类游戏培养婴幼儿的想象力、创造力。
3、游戏总指导
1、为游戏地区提供足够的、可操作的游戏材料，让每一个婴幼儿都有操作、探索的机会，并伴随游戏内容得更换和深入增加游戏材料。
2、介绍每个游戏的玩法，让婴幼儿对地区活动有一个大概的认知，然后在未来的游戏中进一步探索新的'玩法。
3、在婴幼儿游戏时，教师尽可能不干涉婴幼儿，以一个旁观者的身份进行察看，学会婴幼儿游戏状况，察看婴幼儿是怎么样处置纠纷的，在适合的时候进行一些必要的指导，促进婴幼儿游戏进一步成熟、健全。
4、打造必要的游戏常规，让婴幼儿能井然有序地进行游戏。
5、重视游戏的评价，充分运用教师评价与婴幼儿互评、自评结合的方法，使婴幼儿的地区活动更趋规范化，让婴幼儿在游戏中得到各方面能力的提升。
4、晨间桌面游戏
在中班上学期游戏的基础上，引导婴幼儿能更好的、自主拓展桌面游戏各类活动。指导婴幼儿学会各种游戏的玩法，并能创造一物多玩。游戏的类型分为：绘画、积木建构、益智娱乐、棋类等活动。
5、地区设置
在上学期原有些一些游戏地区的基础上，伴随中班下学期婴幼儿的常识层面和生活经验的提升，需要创设一些新的活动地区。主要计划有如下地区设置的设想：
1、手工区
在这个地区中，大家为婴幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并依据需要请婴幼儿自带水果、蟹壳等辅料，借助一些自然材料进行一些小制作，培养婴幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提升婴幼儿的动手能力和创造能力。并提供肯定的墙面给婴幼儿进行展示。
2、阅读区
在阅览角中，提供图书、字卡、学过的儿歌全文与一些识字玩具等，供婴幼儿用，培养婴幼儿对阅读的兴趣，复习所学过的汉字，也有益于老师进行个别指导。另外，还提供一些如剪刀、双面胶等，让婴幼儿修补弄坏的图书，在修补的过程中既训练了动手能力，也培养婴幼儿爱惜图书的情感。
3、表演区
在表演角中，为婴幼儿提供音乐、故事磁带、录音机与一些有关的头饰、道具等，让婴幼儿自由使用适合的东西，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈与角色表演，巩固婴幼儿所学的内容，更要紧的是培养可以在众人面前大胆表演的习惯。
4、探索区
探索角依据教学内容的需要，作适合的补充，如：科学活动《奇妙的磁铁》过后，可在探索角放置磁铁，与一些容易见到的铁制品和非铁制品，供婴幼儿在地区活动中继续进行探索，加深婴幼儿对磁铁的认识。如此，探索区就能作为科学课堂延伸活动的场合，让婴幼儿有充分的时间和操作材料，满足婴幼儿继续进一步探索的需要。
5、生活区
在本地区中，提供鞋子模型让婴幼儿训练系鞋带;布娃娃与衣服，让婴幼儿为娃娃穿衣，训练扣钮扣;提供筷子、勺子进行夹物练习等等，主要训练婴幼儿的生活自理能力。
婴幼儿中班开学工作计划3
1、班级状况剖析：
本学期我班共有婴幼儿38名，婴幼儿园中班第一学期班级工作计划。通过小班一年的学习生活和训练，婴幼儿各方面都有了一定量的进步。如：孩子喜欢上婴幼儿园，有了初步的自理能力，可以自己穿脱外衣，叠好后放进衣柜里，大多数婴幼儿可以用筷子独立进餐，婴幼儿基本上有好的卫生习惯，了解饭前便后洗手、进餐时维持桌子干净、玩具分类收放好等，初步形成了肯定的规则意识。但因为孩子年龄较小，自控能力较差，再加上大部分的婴幼儿是独生子，倍受父母的溺爱，比较任性，娇气、霸道，依靠性强。因此婴幼儿在常规习惯、自理能力、社会交往、适应性等方面仍需加大培养。
2、工作目的：
1.抓培养教育，将婴幼儿的习惯培养落到实处。
2.结合中班目的化的地区活动，抓好婴幼儿能力培养。
3.结合本园拓展的早期阅读，抓好婴幼儿倾听习惯，促进语言能力的进步。
3、重点工作：
1.把婴幼儿的培养习惯作为重点工作来抓好，让婴幼儿培养好的习惯，如：喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、与婴幼儿礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯认真抓好。
2.以快乐与进步教程为依据，结合本班实质状况，拓展有效的地区活动，指导婴幼儿学习拟定活动计划，培养婴幼儿掌握考虑，发现问题，解决问题的能力，并掌握做一些力所能及的事。
3.在工作中加大个别婴幼儿的指导，将主题探究活动与地区活动有机结合起来，让婴幼儿得到全方位的进步。
4.以学前科语言范围中的故事教学为依托，结合本园拓展的早期阅读，培养婴幼儿可以集中注意力，耐心地倾听其他人说话。能主动参与听说活动，会用较为了解连贯的语言大胆地表达我们的愿望和需要。
4、具体手段：
自己成长方面：
1.努力提升教师自己素质和专业水平，好好学习新的指导纲要，学会中班婴幼儿的年龄特征，树立正确的教育观，并转化成教育行为。
2.针对本班的实质状况合理安排教学内容，抓住婴幼儿兴趣点拓展主题教育活动，并做好小结。
3.擅长察看婴幼儿、准时写好教育随笔，做深思型教师。
常规工作
1.班中两位教师认真对照《中班婴幼儿1日生活活动步骤》自查，找出本班常规教育的薄弱环节，拟定相应的教育方案，并在实践中不断深思与调整。
2.加大婴幼儿的常规培养，通过平常随机地向婴幼儿讲清常规的需要，并使用多种形式进行练习，严格检查常规的实行状况，天天让婴幼儿轮流当好值日生，做好小主人。
3.让故事引导婴幼儿学习常规：把一些常规问题变成小故事，引导婴幼儿从故事中理解常规内容，按故事情景来做。
4.运用标志，比赛等方法约束婴幼儿遵守常规。让婴幼儿在较短的时间里理解和实行，。如地区活动、喝水、入厕等。
5.用音乐和律动串联常规，特别是午睡起床、地区活动结束等让婴幼儿降低等待和什么事都不干的现象，使得各环节衔接自然。
6.将德育渗透于平时生活。学说文明礼貌用语，如早上好你好谢谢对不起没关系请再见等。
教育教学工作
1.依据《婴幼儿园教育指导纲要》，以本园计划为目的，结合本班婴幼儿的年龄特征及进步情况，拟定出适合本班的教育目的，班务计划、主题活动计划。
2.依据中班婴幼儿活泼好动，稳定性差的年龄特征，合理安排1日活动时间，动静交替，室内外活动平衡，使有组织有指导的活动与自主性活动合理进行。重点对婴幼儿动手能力进行培养和指导。
3.优化班级教育环境，按期准时地为每个活动区提供充足的、婴幼儿有兴趣的半成品或非成品的材料，以激起婴幼儿的探索欲望，提升婴幼儿的动手能力。
4.依据主题活动，按期更换主题及活动区材料，结合本园特点，在教室设立剪纸作品栏，保证每一个婴幼儿都有展示作品及赏析作品的机会，培养婴幼儿的自我表现能力。
5.看重婴幼儿身体素质的训练依据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领婴幼儿进行体能训练，并给予婴幼儿在户外自由活动，探索和交流的机会。
6.拓展形式多样，内容丰富的婴幼儿活动，丰富婴幼儿的学习生活，促进婴幼儿多方面的进步。
父母工作
1.以尊重父母为原则，提升教师的服务意识，做好家园联系栏的按期更换工作，通过父母园地、成长手册等多种渠道，促进家园教育协调一致。
2.加大与父母的交流与交流，以约访、电话、接送时的交谈等形式，知道每位孩子的兴趣和喜好，与父母的需要和和对大家工作的建议等。
3.充分发挥婴幼儿成长档案有哪些用途，让父母知道本班教学内容，并不断向父母提供新的幼教信息。
4.鼓励父母积极参与助教，发挥父母桥梁有哪些用途，并邀请父母参与各类大型活动，让父母以点看面，对孩子及老师的工作进行知道和理解。
5.给父母发一些温馨提示小公告，宣传交通安全、校园安全、饮食安全等常识，配合好婴幼儿园做好安全防范工作，配合好班级做好安全教育活动。
